对标市场需求推动传媒人才培养改革-中工教育-中工网
RSS

教育

职教天地

对标市场需求推动传媒人才培养改革

2020-04-27 11:18:36

  焦中明 李文瑞

  习近平总书记在全国教育大会上强调,“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”“着重培养创新型、复合型、应用型人才”。这为新时代高校人才培养工作指明了方向,提供了根本遵循。当前,传媒应用型人才培养还面临重理论轻实践、重指导轻锻炼、重知识轻能力等方面的困境,传媒人才的供给质量与市场需求还不匹配。

  近年来,赣南师范大学新闻与传播学院紧扣媒体融合的时代特征,按照“课堂教学夯基础、实践教学强能力、素质拓展激活力、整合资源聚合力”的总体思路,不断深化传媒人才培养教育教学改革,积极探索“一技之长、一专多能”的应用型传媒人才培养新模式。

  首先,聚焦课堂教学改革,夯实人才培养基础。课堂教学是实现人才培养目标,培养符合时代发展要求和社会价值取向人才的有目的、有计划的教学策略。人本主义心理学认为,要注重知识对学生个人的意义,强调课程、教学的适切性。培养“一技之长、一专多能”的应用型传媒人才必须发挥好课堂教学的主渠道作用,不断深化课堂教学改革,提高课堂教学的质量。为此,新闻与传播学院通过深化“课程思政”改革,将思政元素融入每门课程,让每门课程都“种好责任田,守好一段渠”,引导学生坚定政治立场,厚植人民情怀,强化媒体责任意识,做一名新时代有理想、有本领、有担当的新型传媒人才。

  通过优化人才培养方案,重新界定课程内容,优化学分设置,不断提升人才培养方案的社会适应性,为课堂教学做好顶层设计。通过新课堂教学方式,大力支持教师开展双语教学、研讨式教学、案例教学等教学模式,激发课堂教学的活力。通过完善课堂教学改革配套措施,鼓励教师撰写本科生传媒教材、积极申报教学改革项目、打造精品课程、组建教学团队、指导学生开展创新性实验项目等举措,强化对教学的支撑,为着力提高教育教学质量奠定坚实基础。

  其次,突出实践教学地位,提高学生动手能力。实践教学是教育教学的重要环节,是引导学生对既有知识巩固和加深理解的重要途径。情境学习理论认为,学习不仅仅是个体性的意义建构的心理过程,更是一个社会性的、实践性的、以差异资源为中介的参与过程。可以说,实践教学是提高学生动手能力,将所学知识与技能外化于行的重要途径,也是培养“一技之长、一专多能”应用型传媒人才的本质要求。

  近年来,学校在实践中坚持向实践教学改革要活力,系统构建新时代传媒人才培养的实践教学体系,以情境再现的方式完成理论与实践的无缝衔接。特别是通过搭建“卓越新闻人才工作坊”“广告工作坊”“传媒实验班”“摄影实验班”等实践教学载体,形成了“基础性实验、综合性实验、创新性实验”三个层次的实践实验教学体系,实施了开放式、互动式、研究式的实践实验教学模式,使人才培养更加贴近传媒发展要求。同时,通过狠抓学生实习见习,制定实习见习方案、制作学生实习见习工作手册、利用“校友邦”进行动态管理、组建“双师制”指导队伍,确保实习见习的质量,让实践教学成为新型传媒人才培养的“练兵场”。

  再其次,搭建素质拓展平台,激发学生创新活力。新时代对传媒人才的培养提出了更高的期待,既要求有过硬的技术技能,也要有较强的综合素养。多元智能理论认为,现代社会是需要各种人才的时代,这就要求教育必须促进每个人各种智力的全面发展。基于这一理论,“一技之长、一专多能”应用型传媒人才培养就是要求学生在掌握过硬专业技能基础上,不断提升自己的综合素质,实现学生全面发展。而要实现这一目标,就必须搭建传媒学生素质拓展的平台,激发学生专业技能提升的活力。基于此,通过搭建“红土论坛”、“记者编辑业界课堂”“校友回家传媒沙龙”“三节”(记者节、广告节、微电影节)“两会”(谷雨诗会、廉洁教育故事会)、“一演出”(播音与主持艺术专业汇报演出)等平台,引导学生树立马克思主义的新闻观,提高新闻传媒业务能力,不断强化职业认同,培养创新精神和实践能力。除此之外,按照“以赛促学、以赛代训、以赛强技”总体思路,积极组织学生参与各类专业竞赛活动,激发学生的创新精神,不断提高学生的竞争力。

  最后,整合校内外教学资源,形成人才培养合力。传媒人才培养是一项系统工程,关乎教育教学的方方面面,其中教学资源发挥着基础性作用,是有效实现人才培养目标的教学支持系统。要培养“一技之长、一专多能”应用型传媒人才必须加强校内外教学资源整合,形成人才培养的合力,提供充足的教学资源保障。

  为此,学院着力解决“一技之长、一专多能”传媒人才培养教学资源不足的问题,一方面,精心整合校内教学资源,建强校内传媒人才培养阵地,通过整合课程资源、加强实验室建设、开通校内网络电视台、组织学生参与校园网站和融媒体平台运作,形成了“微、网、报、台”等为一体的校内教学资源体系,满足学校传媒人才有关课程的实验、实践教学。另一方面,高度重视与校外媒体的合作,整合社会资源,重视合作办学、合作育人,学校先后与省级、地方广播电视台及融媒体中心、报社等50余家单位建立了实习见习基地,常态化组织学生参加实习见习活动,充分利用校外传媒资源优势,确保学生能够得到充分的锻炼和提高,为提高学生的专业技能和综合素质解除了后顾之忧。

  (作者焦中明系赣南师范大学新闻与传播学院院长)

来源: 中国教育报
编辑: 郑鑫

图说教育

  • 云南省小学部分年级开学

  • 重庆巫溪:学知识 助脱贫

  • 香港中学文凭试即将开考

新闻排行

职教天地

  • 对标市场需求推动传媒人才培养改革

    习近平总书记在全国教育大会上强调,“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”“着重培养创新型、复合型、应用型人才”。

  • “徐重庆藏品馆”面向公众、师生免费开放

    日前,湖州师范学院“徐重庆藏品馆”正式开馆。“徐重庆藏品馆的开馆,不仅为湖州师范学院新增了一所文化场馆,也为学校增添了一个科研平台和育人基地。”开馆仪式现场,湖州师范学院校长张立钦说道。徐重庆是湖州地方文化名人。

教育论坛

  • 做实劳育 汕大十年坚守公益课程

    汕大学生向老人教授手指操,达到按摩健身目的。 汕头大学 供图近日,汕头大学收到来自四川省内江市东兴区石子镇车星村村民委员会的一封表扬信,信中提到,该校光电信息科学与工程2016级的闻丹同学主动请战加入到车星村疫情防控村口卡点值守工作中。

  • 广西贺州:资助近2万名初三高三贫困生1451万元

    疫情防控期间,广西贺州市教育局密切关注家庭经济困难学生,采取有效措施,通过提前救助、临时救助等方式该市对于学生资助工作特事特办,实现开学第一周确认家庭经济困难学生名单。

名人坊

新闻日历
京ICP证100580号| 互联网新闻信息服务许可证 (1012009003)| 京公网安备110401200155| 中国互联网视听节目服务自律公约
广播电视节目制作经营许可证(广媒)字第185号| 信息网络传播视听节目许可证(0111630)
关于我们| 广告服务| 联系我们| 本站地图| 投稿邮箱| 版权声明| 违法和不良信息举报电话:010-84151598| 网络敲诈和有偿删帖举报电话:010-84151598
Copyright 2008-2017 by m.auribault.com. all rights reserved
扫码关注

中工网微信


中工网微博


中工网抖音


工人日报
客户端
×