近年来，大学生到职校“回炉”现象逐年增多。据报道，在安徽、山东、湖北等省份，大学生“回炉”读职业学校，已不是新鲜事了。不少职业学院甚至专门开设“大学生班”。

　　不少大学生纷纷选择“回炉”才能找到合适的工作，背后凸显大学生就业难的结构性矛盾。近十年来，就业市场上的情况可以用一句段子来形容：“本科生满街跑，技术工无处找。”

　　但不少人对这事的质疑是：既然读了几年大学“回炉”读职校才能找到工作，那为什么不当初就直接就去读职校，何必今日曲线救国？这是一种浪费！

　　近年来，社会上呼吁仿效德国的职校体制的呼声很高，但问题是，在中国响应的人并不多。

　　从传统文化心理来讲，中国社会对教育是非常重视的，也非常讲究学而优则仕。对父母来说，要是子女没有考进大学、接受过高等教育，就好似范进没有中举般。所以一般的父母，只要家里条件马马虎虎过得去，节衣缩食也要供儿女去读大学，而不是去读职业学校。

　　高等教育大众化符合社会发展的需要，也是历史的必然。我想假如有一天，当高等教育更加普及，当拉板车的“踏儿哥”谈起莫扎特时能侃侃而谈，看大门的保安评说起哥德巴赫猜想时也能深有心得时，我们并不能简单地把这种无关实践技能的现象称之为浪费，毕竟，国民素质因高等教育而提高，也是国之幸事。

　　既然是接受高等教育，那么，就不一定为了实用的技能而学，因为本科学习学的是广泛理论和相关专业知识。但是，一个有理论知识支撑的大学生，真的要去学实践知识，就会掌握比较快。正如一个职校校长所说：“从我们学校这几年招收的大学生学习情况来看，接受过高等教育的学生，不管从知识的理解能力，还是从专业技能的接受能力上，普遍强过其他学生。”

　　实施制造强国战略，是需要更多实践型工程师与技术人员。现在的施工不再是依靠人力与简单机械，绝大部分工作都是机械化施工完成，这些设备价值高昂，技术更新速度快。目前市场上的求职主体、即传统农民工难以适应这些岗位，而具备较强学习能力、又有相应操作基础技能、读过职校的“回炉”大学生往往最受企业青睐。

　　所以说，大学生“回炉”读职校，是一个解决问题的方法。它既解决了传统心理下的人们对文凭的精神寄托问题，同时也解决了当下高级技工紧缺的难题，也赋予了技术人才较高起点，不啻为一种较好的折中方法。

　　但同时我们不得不说，这只能算是一种折中办法。为何？如果“回炉”读职校的大学生，其所就读的高校，本身就是培养应用型人才的学校，其毕业生再去职业院校学习，就说明高校本身教育有问题了。因为近年来，专科为了升格成本科、二本升为一本，都在搞所谓的综合性大学，结果变成了四不像，丢掉了原本擅长的应用特长，这也是近十年来舆论一直担忧的事。

　　教育部等部委2015年曾出台引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见，目前江西、湖北、新疆等地正在探索试点本科高职院校联合培养人才。在此类联合培养试点中，通过“3＋2”模式在高职培养3年、高校培养两年授予本科学位。我想，这才是解决问题的根本之道，它可以让大学生“回炉”读职校这种“游击战”，转化为适合时代的“正规战”。