近日，浙江温州苍南县树人中学在家长会上，给中考成绩优异的高一新生发放了近800万元奖学金。共有239位同学获得该项奖金共计787万元，其中有5名学生获得10万元奖励，22名学生获得5万元奖励，64名学生获得4万元奖励，75名学生获得3万元奖励，73名学生获得2万元奖励。（11月24日 《南方都市报》）

　　高考状元获得巨额奖励已不稀奇，但对于初升高阶段的教育而言，拿出787万元的现金奖励高一新生，实属罕见的大手笔。被称为“土豪”的这所民办中学，据说颇有苦楚——作为民办学校，不具备招生政策的先发优势，虽然办学质量好,但很难招到好生源,只好通过奖学金的方式吸引好生源。

　　奖励是教育学生的有效手段，但如果动用的是大额现金，难免会招来质疑。高一新生对于金钱已有很清晰的概念，但却不具备赚取的本领，也没有匹配的管理概念。他们的成绩能够博取到不菲奖励时，会瞬间产生和成人无异的成就感和兴奋度。这种在年龄段前置的错觉，很容易把学习和利益进行异化的捆绑，当无法获得后续的金钱奖励之时，就会容易遭遇到学习动力的不可持续。

　　这种观点，并非是遐想得来，而是有事实支撑：这所民办中学今年招生奖励制度推出之后，闻讯而来的新生比先前多了十倍以上，且大部分学生和家长都来自边远农村。这远远超出了校方的估计，以至于该校董事长不得不卖掉两套房来筹集奖金。这里，要对学校的立木建信点赞，但也要看到部分学生“为钱读书”的现实状况。

　　为钱读书并非是什么刺耳的词语。对于学生和家长而言，教育是人生的重大投资，如能在短期内获得资金回笼，也是美事一桩。但问题在于，能拿出如此高额奖金的民办学校，就真的是把钱“撒向人间都是爱”？高额的奖学，本来就是来源于营利性的办学理念之上。况且，巨额奖金不可能年年靠卖房而来，下一届有没有还难说。因此，这次发放巨额奖金对于学生和学校而言，都像是“一锤子买卖”。

　　国家有“明确对民办学校实行分类管理，允许兴办营利性民办学校”的政策，社会资本办学也是大势所趋。但即便很努力，民办学校的被认可度却并不高。游离在体制之外的它们，为了完成市场化的生产，有时也拿出了市场化的办法，譬如高薪聘请老师、重金打造硬件，这些都是在给自己加分，值得鼓励。但学生显然不适合“重赏之下”的套路。教育本来就是用知识改变命运的技能养成，但如果用金钱来简单粗暴地现身说法的话，势必反过来伤害教育。