最近的“熊孩子”还真的有点多：南京一名上小学三年级的男孩不仅自己上课不认真听讲，还经常搞恶作剧，欺负别的同学甚至让不少孩子受伤，家长们因此集体“维权”要求给自己的孩子调换班级，或者要求这个小男孩退学。日本一男孩，用石头砸路边汽车和行人，恼火的父亲让他在森林边下了车以示惩罚，几分钟后回到原地，发现儿子失踪了，报警6天后才找到；美国一名4岁男童，在动物园游玩时攀爬进入大猩猩围栏区，为救孩子，动物园方面只好将大猩猩射杀。

　　“熊孩子”们年纪不大，“惹是生非”的本领倒是不小。上述三个案例虽然来自不同的国家，但都无一例外地折射出这些“熊孩子”背后家庭教育的缺失或者不当。中国的孩子据说是因为父母忙于生计无暇管教，日本的孩子是因为父母管教太严格，而美国孩子则是因为管得太松了。但不管是哪一种情况，都清晰地刻画出家庭教育在孩子性格习惯、行为处事等方面的重要影响。

　　古人有云，子不教父之过。我们也常说，父母是孩子的启蒙老师，是孩子成长的一面镜子。我们还曾听过这样的断言：有其父必有其子……这些都是关于家庭教育重要性的言论，可谓深入人心。可在实际生活中，我们很多人一方面强调家庭教育的重要性，另一方面却又忽略了家庭教育的内涵，很多家长把家庭教育仅仅停留在全力支持孩子的学业上。还有的家长因为诸多原因把教育的责任转托给学校，以为把孩子送到一所好学校就可以万事大吉，从而放松了甚至忽视了家庭对孩子的教育。

　　学校教育固然重要，但是由于当前我们的学校教育目标窄化严重，应试的教育模式短期无法改变，这也决定了学校教育不可能具有丰富性、复杂性和全面性。一个孩子的性格、道德、志趣等个性化的教育最终还是要落到家庭教育上。从这样的意义上来说：家庭教育必须承担起应有的责任，赋予儿童人格与人性的完善，点燃儿童的梦想。家庭教育贵在耳濡目染的熏陶教育，家庭教育也贵在能够因材施教，及时发现问题解决问题。家庭是孩子生活最初也是主要的场所和环境，家庭里每个人每个成员和每件事都会在无形中对孩子的成长发生着神奇的作用。

　　有这样一个故事：一位德高望重的著名哲学家，由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……另一个家族的始祖是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。这两个家族的八代发家史，告诉我们同样的道理，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。

　　面对当前社会中的高效率高节奏，家长们请在忙碌中停下来，用心经营自己的家庭生活，把家庭生活当做儿童成长的最重要的情境来建设，只有那样，家庭才会成为孩子成长的最好学校。