1月7日，有网友发帖称，四川传媒学院传播与经贸系要求学生推销成都一村子产出的柠檬，并与学分和毕业挂钩。对此，四川传媒学院回应称，推销柠檬是为了帮助村子解决柠檬滞销的问题，学生为自愿参与该项目，所谓奖励两个“创新学分”仅是一种鼓励，与毕业并不挂钩。（1月9日《北京青年报》）

　　学生实践与公益行动能否实现双赢？看完了这则新闻，笔者可以坚定的回答：能。在当下大学苦于找不到实习基地、学生专业难以与实践接轨之时，四川传媒学院创新思路，鼓励学生发挥专业特长，帮助解决柠檬滞销问题，使学生实践与公益行动相得益彰，有助于学生与农户双赢、学校与社会双赢，有助于找准知识与需求的结合点，堪称是素质教育的创新“加分”。

　　教育最终要为社会所服务，大学也应本着这一思路，对接社会需求，考虑学生实践问题。对此，四川传媒学院可谓心领神会，该院传播与经贸系与成都市郫县宝华村开阵合作，对“宝华柠檬”进行营销策划与实践，并以给予创新学分的形式予以鼓励。这种做法，一方面发挥了学校的教育资源优势、学生的专业特长优势，另一方面，有助于解决宝华村的柠檬滞销问题，可以说是一举两得，互利双赢。特别是学校鼓励学生参与，这是一种教学手段、实践手段的创新，其意义不仅在于增加学生的“学分”，更在于增加学校对接社会需求、优化素质教育的“创新分”。

　　的确，教育需要找到与社会需求的对接点，学生也需要在实践中发挥专业特长、检验学习效果。我们看到，成都市郫县宝华村是四川传媒学院附近的一个村子，种了不少的柠檬，也出现了滞销的情况，而学校刚好有市场营销专业的学生，于是双方一拍即合，促成了卖柠檬这一“院村合作”行动。从中可以看出，在教育与社会需求之间，完全可以找到一条双赢的途径，农民有土特产，但往往找不到销路，而大学生有文化，对互联网和电商轻车熟路，可以帮助农民打通销路，这样就能发挥桥梁纽带作用，实现大学生与农民、与产品销售精准对接。

　　其实，对于大学生帮助农民销售产品，有一种说法叫“公益创业”。海南大学经济与管理学院就采取“公益创业”的方式，帮助海南果农销售滞销芒果，筹得善款6350元，捐赠给福利院的孤残儿童。四川大学也有一个叫“农情浓益”的公益项目，专门帮助农民卖滞销的蔬菜瓜果。通过这样的“公益创业”，学生们用专业知识服务农民，彰显自身价值，体现社会责任感，不仅可以树立个人的良好形象，而且可以树立所在院校的公益形象，打造大学教育的公益品牌，堪称是公益、教育、学生创业的完美结合。

　　社会有需求，教育要担起责任；公益有呼唤，学校要发挥作用。鼓励学生卖柠檬，正是教育和学校发挥作用的体现，当学生实践与社会需求对接、与公益行动结合，我们的素质教育就能不断赢得新的“加分”。