“小明今年8岁，爸爸的年龄是小明的3倍，爷爷的年龄是爸爸年龄的6倍多3岁，爸爸、爷爷今年各多少岁？”3日，有江苏宿迁网友在网上发布了这样一道数学题，虽然答案很简单，爸爸24岁，爷爷147岁，但这个结果却让网友感慨：“生物老师看到后该哭了！”（11月4日《现代快报》）

　　爷爷竟然比爸爸大了123岁，而爸爸是在16岁时生下小明。这样的计算结果，简直是在考验一个学生的勇气和自信。写上答案吧，怀疑自己算错了，因为现实中的人别说123岁还能生小孩，就是能活到123岁，不，能活到100岁都得谢天谢地了。可不写答案吧，计算结果又明明是这样。这就很让人左右为难。

　　也许未来科技发达了，人类寿命超过200岁都不成问题，而且青春期能延长到100岁以后，因此，这道奇葩题实为锻炼学生想象力的“科幻题”。可是，爸爸16岁生下小明，这样的答案不说让人瞠目结舌，至少可能给学生早恋带来不良的心理暗示。我们知道，小学生对事物的辨别力和判断力远不如成年人，违背生活常识、社会常态的奇葩题目，很有可能让孩子毫无取舍地全盘吸收，在潜移默化中误导孩子，这也正是家长们吐槽最担心的地方。

　　事实上，类似的奇葩题，以往在中小学校园时有爆出。有的内容莫名其妙，比如：“一条船上有75头牛、34头羊，问船长几岁？”有的明显违背常识或法律，比如：“一辆小车从甲地开往乙地，每小时行驶165千米，已经行驶了12小时，离乙地还有380千米。问：甲地到乙地共有多少千米？”明显违反了交通法中不许超速和疲劳驾驶的规定。

　　奇葩题频现，不仅暴露出相关教研员和教师粗枝大叶、马马虎虎，更折射出学校教育重知识技能学习、轻公民素质培养的不良倾向。其实，只要相关人员稍用点神儿，改动个别字句，不少奇葩题即可避开道德、法律或伦理上的误导，而解题思路和难度并没变。可以说，防止奇葩题误人子弟，只是举手之劳，关键在于愿不愿绷紧社会责任感这根弦。