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于　漪：教育文化类节目要有自己的坚守

//m.auribault.com 2014-05-12 来源：中国教育报

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教育文化类节目坚守文化人的本真，是一种社会责任，更是一种社会担当。

大型语言文化类节目《我爱汉字美》近期在上海教育电视台热播。以“规范汉字使用，探寻文化之美”为主旨，提倡“在辨析中体会汉字的魅力，在生活中寻找汉字的乐趣”，为中学生搭建了一个传承中华优秀传统文化、领略汉字优美文化、挥洒才情、比拼学识的赛场和舞台。

在多元经济、多元价值并存的当下，教育应该也必须发挥正能量。社会进步靠正能量推动，下一代的健康成长、国民素质的提升，同样要靠正能量的滋养。当今，文化艺术领域娱乐至上之风弥漫，在这种情况下，发挥正能量尤为重要。教育文化类节目坚守文化人的本真，是一种社会责任，更是一种社会担当。

大众媒体文化对社会群体，尤其对青少年学生有相当明显的引领作用。比起文字媒体，电视、手机的传播作用要强势得多。电视的声、光、形对未经生活历练的青少年来说，更具吸引力，更有冲击力。它不仅强烈地刺激青少年的感官，更值得重视的是一些演播的内容作用于他们的思想与心灵，影响他们的追求，左右着他们的价值取向。因而，媒体引领什么，向哪个方向引领，心中须有衡量的准绳，不能只追逐经济价值，更不能见利忘义。几年前一些低级娱乐节目曾风靡一时，有些学生被搅得心醉神迷，企盼一夜成名、一夜暴富，甚至有的弃学弃家，弄得家长不堪其苦。教训沉重，不可淡忘。至今，从一份调研材料看，青少年学生心中喜欢的偶像48.6%是歌星、影星，崇敬的科学家偶像仅占5.8%，而将道德楷模作为心中偶像的更是可怜，仅占1.4%.这不得不引起我们警惕和深思。媒体当然可以传播娱乐文化，但不能陶醉于低俗，而是更有责任弘扬励志践行、振奋精神的健康文化，弘扬情趣高尚的高雅文化，撒播做人的良种，撒播中华文化伟大复兴的希望。

要实现中华文化的伟大复兴，首先就得珍视我们自己的母语——汉语言文字。汉字是文化的传承，它是中华文化的地质层，记载着中华民族五千年的物质文明和精神文明，它本身就是精妙的文化，智慧的结晶。汉字是中华民族的根，承载着中华民族的情结，中华民族的睿智和中华民族的思维方式。它不仅是交流的工具，而且具有丰厚的人文内涵，对内是黏合剂，对外是屏障。故而，凡是积极向上的、兴旺发达的国家无不珍视自己的语言文字，无不重视对后代进行母语的教育。

《我爱汉字美》节目乍看是一批中学生参加汉字听写、读音释义、规范使用等方面的竞赛，实际在不知不觉中大家熟悉了许多汉字，了解了它们的来龙去脉和意义价值，感受汉字文化的奥妙，体验汉字是我们中华民族的精神家园，这种文化传播是媒体正能量的坚守。

“悠悠五千年，我爱汉字美！”节目设计聚焦于“汉字美”，别有一番意味。汉字具有独特的美，是双脑文字，非常优秀，几乎没有什么复杂细微的思想感情不能加以表达，这在世界语言体系中十分罕见。汉字音美以感耳，形美以感目，义美以感心，丰富、深邃、色彩斑斓，给人以美的享受。汉字的声音美极，抑扬顿挫，高低起伏，说起话来像唱歌一样，悦耳动听。朗读起来，或高山流水，或委婉缠绵，或汹涌澎湃，或叮叮咚咚，叩击心弦。写在纸上，亭亭玉立，钢筋铁骨，飞龙走凤，富丽堂皇。感谢我们的祖先，构造了立体的形、音、义三维空间的汉字，赋予我们美的熏陶，赋予我们无限宽广的想象空间。

《我爱汉字美》节目中评判参赛学生答题正误时，老师满怀深情持续不断地或揭示或剖析汉字的形态美、音韵美和意义美，引领学生置身于美的熏陶之中，与汉字亲密为伴；引领学生体悟生长在以汉语言文字为母语的国度里，是一种幸运，一种幸福。当前，文化艺术中常出现美丑不分，乃至以丑为美的现象，颠倒价值，乱人耳目。这样的教育文化类节目无疑是习习清风，醒人心智，传播汉字智慧，助人提升审美素养，追求“美”的“真经”。

汉字学习需要功力，需要积累，不可能一蹴而就。参赛学生答题时往往知其然却不知其所以然，这正是社会上急功近利以及应试教育造成的某些痕迹。再说，他们年龄毕竟比较小，不能要求过高。平时阅读量不够，没有把阅读经典、阅读优秀读物放在滋养精神成长的重要位置，又往往满足于浅阅读，碎片化阅读，缺少咀嚼、思考——学校、家庭要重视这些问题，积极引导，创造条件，鼓励青少年学生多读书、读好书，进入语言文字的宝库，领略它的无限风光。

良好的起始令人振奋，继续前行必能让悠悠五千年的汉字美更加闪发光芒。

编辑：周文

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