近日，武汉大学信管学院拟实行“上课前所有同学上交手机”政策。虽然还只是想法尚未具体实施，但“大学生上课是否该使用手机”一时间成了该校学生讨论的热点话题。（4月8日《楚天金报》）

　　如何让课堂“低头族”把目光从手机上移开，并专心听讲，认真学习，一直是令国内众多高校管理者和老师们头疼不已的问题。甚至有许多人将责任武断地归结为现代智能手机的功能过于强大，以及年轻人对自身行为的自我把控能力过低。也因此便产生了个别高校强制推行“课前收手机”这一奇葩怪现象。

　　笔者以为，这种想法及作法都着实有失公允。学生课上玩手机，固然有其自我行为控制能力相对较弱的原因，但这绝非根本，而部分老师在课堂上的教学表现欠佳，授课方法、内容和技巧过于呆板，缺乏足够的吸引力才应该是最直接的根源。

　　笔者曾参加过一次短期干部培训班，请来授课的都是相关领域里的专家、学者以及大学教授。在为期两周的学习过程中，笔者发现，有些老师的授课寓理于事、引经据典、活泼生动，而有些老师却是照本宣科、机械枯燥、异常乏味。教学效果之迥异可想而知，前者座无虚席，气氛热烈，而后者却缺员少座、死气沉沉，即使留在课堂里的也绝大多数都在低头摆弄手机。

　　成人教育尚且如此，何况高校课堂。所以，在笔者看来，与其强制性地“课前收手机”，倒不如授课老师在课堂上多想想办法，采取更加有效的方法和手段，让你的授课“活”起来，让学生们的思想跟着你的思路愉快地“动”起来。