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欣　然：从“见义勇为”到“见义巧为”

//m.auribault.com 2014-08-15 来源：中工网—《四川工人日报》

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　　教育部近日公布了新版《中小学生守则》征求意见稿，里面内容没了“热爱人民”和“见义勇为”等内容，却增加了“不抄袭不作弊”“会自护懂求救”等内容，引发各方热议。（8月13日新华网）

　　一直以来，对中小学生见义勇为，存在两种截然相反的观点：要么支持，要么反对。现如今的情况是，新版《中小学生守则》征求意见稿删去了见义勇为等内容，似乎让前面的争论有了结果。今天，中小学生还可以见义勇为吗？

　　有人说，中小学生阶段，孩子们的心智并不成熟，让他们去见义勇为，很可能给家庭、社会带来诸多伤痛和损失，但笔者对此难以苟同。正因为孩子们的心智并不成熟，是一张白纸，所以需要告诉他们什么是真善美，什么是假恶丑，让他们从小培养明辨是非的能力，培养见义勇为的精神。万丈高楼平地起，必须打牢基础，孩子们的世界观、人生观、价值观才不会走偏。这是培养现代中小学生的战略眼光，事关我们的教育培养什么样的人的问题，不容置疑，不能含糊。

　　但在具体的战术上，我们却可以进行一些调整。对此，笔者姑妄言之为“见义巧为”。见义巧为是一种智慧，犹如战场上，既要保护好自己，又要很好地消灭敌人。具体而言，就是要教育孩子们，坏人做坏事时，多半穷凶极恶，以他们幼小的身躯，不足以阻止，因此不要作无谓的牺牲。这个时候，他们可以在保证自己安全的情况下，或拨打报警电话，或向周围的大人传递信息，或呼叫示警……如此见义巧为，不但可让自身不受伤害，也可阻止坏人坏事的继续进行，真乃善莫大焉！如此见义巧为，何乐而不为？

　　精神支配行动，行动体现精神。因此，在中小学生中进行见义勇为教育是必要的、不可少的；而在行动上，根据他们的身心特点，提倡见义巧为，并教给他们具体的、可行的方法——也算见义勇为的与时俱进吧。

编辑：周文