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“知识付费”=在线教育吗?
一刀
//m.auribault.com 2017-10-17 来源: 中工网-《劳动午报》
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  北大教授在线讲授经济学用户超17万,收益近3500万元的消息,使“知识付费”成了热门话题;与此同时,在线教育乱象也被更多的人吐槽批评。二者是什么关系?区别在哪里?乱象怎么治?

  以北大教授在线授课为代表的“知识付费”之所以获得高收益,“值钱”的不是那些知识,而是讲授、解读知识的人。知识可以通过自学获得,但名师、高人的讲授、解读,则能使听课者对知识有更准确的把握、更深入的理解。从理论上说,名家对知识的传授,无论在线与否,都应该是“值钱”的,只是借助网络有了更广泛、更迅速的传播,实现了更多的收益。如此说“知识就是财富”,实际上是体现了知识分子的价值,这是好事。

  在线教育使“知识付费”得以充分体现,但付费之后是否真正获得了知识,则是另一回事。某些在线教育课程被批评,正是因为付费者没有学到知识。譬如那些“挂羊头卖狗肉”的所谓“名师辅导”,不仅名不副实,而且质量低劣,怎么可能让付费者满意?某些“在线教育”打着“颠覆传统”的旗号,“换汤不换药”,不过是线下教育的翻版,还是传统的灌输式、说教式教育,甚至仅仅是网上补课、应试辅导。这与教育创新相去何远?!

  值得忧虑的是,一方面,目前在线教育准入门槛低、规则不完善,机构庞杂混乱、质量良莠不齐;另一方面,受政策利好、发展前景的吸引,大量以逐利为目的、却不懂教育的资本投入在线教育,二者形成“合力”,愈发造成乱象丛生。因此,在线教育要获得健康发展,首先要健全相关法规,其次要有人执法管事,治乱于门槛之外。在线只是形式,教育才是内容,有钱也不能违背教育规律。

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