又见学生打人事件视频。6月28日，福建南安不少市民的朋友圈中，出现一个两名中学生扇另外一人耳光的视频。令人惊讶的是，打人者和被打者均为十三四岁的女生。“你抢镜头了”——拍视频者还对着打人女生开玩笑。视频中，白衣女孩没有任何反抗。（见6月29日《泉州晚报》）

　　有媒体粗略统计，上半年媒体公开报道的校园暴力事件已达20多起。虽然有长期对校园暴力进行研究的专家表示，校园暴力一直存在，近年来并没有明显增多。但借助网络传播，一方面，频发的校园暴力事件会给受害者造成长久的心理影响。另一方面，暴力通过网络可能达到“二次传播”，“如果暴力的视频看多了，青少年会对暴力麻木漠视，甚至会去模仿。”

　　检视现实，因为害怕丢脸、害怕报复等，被打孩子绝大多数都会选择忍气吞声、逆来顺受。在这样的情况下，要求心智并没有多成熟的孩子理性、智慧地“反抗”校园暴力，或许并不现实。

　　遏制校园暴力，需从过分溺爱的家庭教育、戾气弥漫的成人社会以及缺失的学校教育等层面进行反思。

　　上世纪80年代，校园暴力就曾引起社会各界关注。但到目前为止，我国法律还只是有一些概念性、原则性的规定。与此同时，正如相关专家所言，“将法治教育内容列入中小学生教学计划，将学校与课堂建设成为法治教育的主阵地”，在现实中，显然没有得到足够重视。

　　遏制校园暴力，有反思更要有行动。在加强教育矫治层面，一些国家针对青少年犯罪的惩治体系经过百余年探索，已形成了包括保护观察、家庭监禁、电子监控、训练营地等措施在内的青少年矫治体系——这值得借鉴。同时，相应的法治教育、人性教育等应引入课堂。作为孩子身边最直接的“老师”，家庭教育以及父母的以身作则更不可或缺。校园暴力往往伴生青少年犯罪，若不能防微杜渐，很可能后患无穷。