春季来临，又到了植树造林的重要时间节点，也是学校进行绿化的黄金时期，于是不少学校开始忙活起来。校园绿化是校园文化的重要组成部分，修修剪剪、补补移移本是常事，但不少学校每年都进行大规模的绿化重组就有些反常了！

　　不管何种形式的绿化，不管栽种何种花草，都需要很长一段时间才能长成规模，绿意盎然。看着成片的花草被刈割，难免让人心中产生出一种悲悯的情绪——既为花草的生命无辜遭践踏，又为学生无法享受这片春意，更为教育的乱折腾。有接送学生的家长质疑，“去年不是刚刚栽种的吗？挺好的，怎么又换了？”其实质疑的何止家长？

　　学校重新绿化，需要花费大量的人力，也给正常教学带来不便。一大早，一群绿化工人蜂拥而至，说话声、车辆的轰鸣声、铁锨的碰撞声响彻整个校园。值日的同学犯难了，到底还做不做？老师没说不让打扫啊！老师也不知道是怎样一回事，又如何提前给学生做必要的交代！按说，学校绿化是一件大事，事前怎么也得跟老师们说一下，看看如何更换合适，最起码让师生们心中有数，不至于手忙脚乱。学生早晨还要早读，何以能静下心来。

　　被砍伐的乔木被随意地丢弃在学校的主路上，严重影响了师生的通行。来往奔驰的车辆又造成重大的安全隐患。绿化完后，又丢下一片狼藉，需要师生打扫，无形中增添了很大的工作量。让他们叫苦不迭！

　　每次绿化都花费不少，据说一株小小的花苗要值上百元，至于是什么品种，师生们分辨不出来。一次大规模的绿化要花掉好几万元，这对一所普通的农村小学校而言，不啻于一个天文数字。但每一位新任职的领导似乎都大方得很，而且，道理讲得很明白：让小草说话，让学校的每一处场所都变成育人的地方，一切为了学生，即使花费再多的钱也值！究竟是为了谁，大家往往都是心知肚明！

　　学校的资金有限，绿化虽应该搞，但也不至于要全部毁掉重建。学校图书室里陈列的大多都是上世纪五六十年代的书，却因为学校资金短缺而迟迟无法更新。老师们备课的参考书也是多少年没有更换，好多早已过时，但依旧不下“火线”。这些领导看不到，却对绿化这些“面上的东西”重视得很。

　　其实，不仅校园的绿化如此，其他的文化设施也一样难逃厄运。宣传栏、读报厅、墙壁文化的展览板、教室里的学习园地等都是上任校长来到后重新花巨资修建的，但都被撕掉了。据说也是因为不合时宜了。其实不合时宜是假的，而真正的原因是学校换了校长，“一朝天子一朝臣”，学校的一切设施当然也不能置身事外！拆了建，建了拆，大量的教育经费就这样白白地被浪费掉了，真正用于教学的却少之又少，能省就省！

　　农村教育问题日益引起全社会的关注，有人认为教师的待遇偏低，有人认为是农村尊师重教的氛围不浓，也有人认为是城乡发展的不平衡造成的，人们纷纷提出各种救治的良方，“教师交流轮岗”等措施也应运而生。这些做法都有一定的合理性，也值得推广，但学校的教学管理水平低下是一个不容争辩的事实。学校的管理缺乏科学性、民主性，造成学校有限的资源白白地浪费掉，也无法采取有效的措施调动起教师们的积极性，教学质量如何能得以提高。教师的职业倦怠之感日甚一日，这种情况如果不加以改变，发展乡村教育只不过是一句空话。