聚焦学游并重、游以为学的目的，让更多学生在名山大川的游历中增强学识，在历史文化的滋养中锻造品格

　　时下正值暑期，中小学生成为旅游市场的“主力军”。其中，研学旅行成为今年暑期旅游的大热门，国内名校研学旅行以及历史文化类线路受到家长欢迎。有数据统计，2016年我国研学游行业市场规模约为300亿元，未来5年仍将保持较快增长。

　　研学游寓学于游、寓教于乐，既是一种新型的旅游形式，也是一种放松的学习方式，可以让学生走向壮丽山河、走进历史文化，成为学校和家庭教育的有益补充、实施素质教育的重要载体。放眼世界，美国有“童子军”活动，让孩子体验野外生存；日本中小学设有特别活动课程，组织学生校外旅行。可以说，旅游作为手段和载体，最终目的还是为了孩子的教育和成长。在有关出游动机的在线调查中，被调查的父母最主要的动机是趁着放暑假“让孩子出去增长见识”。而教育部等部委公布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》，则明确要求“开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程”，根本的指向也是学生的教育。

　　但从目前的市场情况看，在一些机构的逐利冲动之下，研学游也有浮于表面的问题。比如说“学”与“游”的功能错位，一些研学游产品明显“游”大于“学”，部分教育机构打着“游学”的幌子，组织学生蜻蜓点水、走马观花地到不同国家的知名学校体验感受，成为传统旅游的“变体”；再比如说公益性与营利性的属性错位，一些夏令营、语言培训甚至是国外知名大学体验课程的研学游项目，天价收费已经偏离正常水平，俨然成为“摇钱树”。如果不解决这些问题，就可能异化研学游的真正目的，空留下旅游之名，而缺少教育之实。

　　防止研学游被异化，需要理顺监管机制。开展研学旅行的主体是教育部门和学校。但从现实情况来看，当下有关研学游产品的监管，主要由工商和旅游等部门负责。因此，应该形成各个部门的监管合力，需要教育、旅游、工商等主管部门相关监管措施的进一步加强与细化，防止研学游市场出现“重游轻学”的扭曲和异化。同时，市场因素的不断优化与调节，更离不开广大学生家长的客观认识与理性选择。

　　古人说，读万卷书，不如行万里路。期待研学游真正能聚焦学游并重、游以为学的目的，让更多学生在名山大川的游历中增强学识，在历史文化的滋养中锻造品格。