分享到: | 更多 |
今年年初,笔者所在市的教育行政部门把2016年定为师德建设年,并为此大张旗鼓地召开了动员大会,下发了《师德建设年实施方案》(简称《方案》),与各县教育行政部门签订了责任书。如今师德建设进程过半,我们基层教师的普遍感受就是:这哪里是师德建设年,分明是折腾教师年嘛!
繁琐的“规定动作”,让教师疲于应付。按照《方案》的要求,师德建设分为宣传发动、学习讨论、整改落实3个阶段,每个阶段都规定了大量的“必做动作”。
拿“学习讨论”阶段来讲,要求教师集体学习时间每周至少一次,学习笔记每周不少于2000字,学习心得体会每两周不少于1篇;同时还要进行与师德有关的各种形式演讲会、辩论会、民主生活会;除了这些,更让人咋舌还是“人人参与家访、生生都要访到”家校联系活动。如此“规定动作”看着就让人眼晕,做起来更难以招架。
众所周知,在现实教学工作中,教师不仅需要完成他们所要承担的学科教学任务,而且还要回应学生、领导、同事及学生家长的各种需求,现在又要教师来完成名目繁多的各种师德建设任务!教师普遍反映超负荷运转,身心俱疲。
工作忙、时间紧的教师,难以招架师德建设的各种“规定动作”,然而市教育行政部门对“规定动作”的落实情况十分重视,并且要进行检查、评比。
在这种情况下,学校为了在排名中不落后,教师为了不拖学校后腿,就有了师德建设材料的各种造假。以家校联系活动为例,其要求是“人人参与家访、生生都要访到”,并且人人要有家访记录。笔者所在学校是城区学校,班级都超规定了班额,一个班级一般都是70多人。让教师“生生都要访到”,这不现实也不可能。无奈之下,家访记录只能编造了。
至于教师师德学习笔记、集中学习情况及自我查摆师德问题等,《方案》关注的是某个阶段学习的字数、学习的次数、查摆问题的条数,于是导致教师集中学习体会大部分是抄写的,集中学习记录有的是学校编造的,查摆问题也是网上下载的。
于是,表面上看似轰轰烈烈的师德建设年活动,内地里却充斥着让基层教师饱受“折腾”之苦的形式主义做法和各种材料数据的造假,不禁让人质疑:这到底是在提升师德,还是在诋毁师德?更为严重的是——由此在教育领域滋生的形式主义和弄虚作假的不正之风,谁该来为此负责呢?
作为实施“师德建设年”的教育行政部门,在这次活动中制造的“动静”不小,也赚取了不少眼球。笔者认为,也许这是一项“政绩工程”,但却实在应该好好反思反思了。
屈金轶:“收礼红线”关键要划好实线2014-07-16 |
刘天亮:当教师无须像月亮那样借光2014-09-10 |
教师为索礼“发飙”,公众为何不答应2014-09-16 |
教师为索礼“发飙”,公众为何不答应2014-09-16 |
教师为索礼“发飙”,公众为何不答应2014-09-16 |
董宏达:副教授“哄”女学生,莫非教育新方...2014-10-13 |
尹卫国:双开教师师德须零容忍2014-11-24 |
姜泓冰:让乡村教师留得安心暖心2015-04-03 |
杨朝清:“礼物困境”背后的职业体面与尊严2015-09-10 |
教育之贵在于不失“德性”2016-03-30 |
![](http://m.auribault.com/character/html/files/2017-11/06/20171106104548999260621.png)
互联网新闻信息服务许可证 (10120170038)| 信息网络传播视听节目许可证(0111630)| 京ICP备11015995号-1| 联系我们:zgw@workercn.cn
广播电视节目制作经营许可证(广媒)字第185号| 违法和不良信息举报| 网络敲诈和有偿删帖举报电话:010-84151598
Copyright 2008-2022 by m.auribault.com. all rights reserved
中工网微信
![](http://m.auribault.com/character/html/files/2020-08/20/20200820111404252458527.jpg)
中工网微博
![](http://m.auribault.com/character/html/files/2020-08/20/20200820111547076159099.png)
中工网抖音
![](http://m.auribault.com/character/html/files/2020-08/20/20200820112207598310620.jpg)
工人日报
客户端
![](http://m.auribault.com/character/html/files/2020-05/14/20200514151943278374417.jpg)