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杭州三墩慧仁家园附近的一条景观河里,一名小男孩下河抓蝌蚪、摸螺蛳时不慎落水,38岁老爸下河救孩子溺水身亡,而孩子在事后被救起。据小区的居民反映,小男孩和父亲是为了完成幼儿园老师布置的作业,下河抓蝌蚪、摸螺蛳,小区内很多孩子已经完成了这个作业。(4月11日《都市快报》)
一名小男孩下河抓蝌蚪、摸螺蛳时不慎落水,38岁老爸下河救孩子溺水身亡。倒不是该小男孩太过淘气,他可是为了完成幼儿园老师布置的作业才“以身试水”的,谁曾想却酿此大祸,让老爸白白丢了性命。
幼儿园老师给孩子布置作业,让他们下河抓蝌蚪、摸螺蛳,初衷也许不错——为了培养孩子亲近自然的情感和观察动手等能力。我们不知道幼儿园老师让孩子抓蝌蚪、摸螺蛳,是独自“完成作业”还是让家长一同“完成作业”?但幼儿园老师想过一个问题没有,孩子本来对玩水就有天生的喜好,有抓蝌蚪、摸螺蛳的“作业驱动”,孩子有可能会忘乎所以而独自下河,这样的实践作业背后可是真真切切的高风险。
近些年来,某些地方的幼儿园屡屡布置奇葩实践作业,正如有网友所调侃的那样:如今的家长,要“做得了衣服,讲得了新闻;懂得了软件,会得了书画;想得出创意,搞得了活动……”不少家长从孩子进幼儿园那天起,就开始为帮孩子做作业而烦恼。
孩子的健康成长,离不开紧密的家校配合,离不开家长与老师形成的教育合力。作为一种延伸性的教育活动,教师是该布置一定的实践作业,以便巩固和拓展孩子的知识,也有利于增加家长与孩子的亲情互动。不过,实践作业要科学有度,尤其要注重安全。一方面,要符合教育规律,不要违反教育常态常理;另一方面,要符合孩子的身心发展特点,不要让孩子做超越年龄的事情。
某些地方屡屡布置奇葩的实践作业,说到底,还是教育者不懂教育规律以及太过以学校为中心所致,这一教育状况必须改变。
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