分享到: | 更多 |
一项针对北京、上海、温州三地小学生的财商测试日前同时举行。结果显示:在最初给予每人200元的“启动资金”后,三地小朋友平均结余128元,其中只有7%的人结余资金低于10元,接近“花光光”。有的小学生已懂得众筹和投资进而为自己的财富增值,让人惊叹不已。(《北京日报》12月16日)
说起理财教育,人们很快会想起两类人:月光族、啃老族,前者不会花钱,后者不会挣钱。这似乎都与中小学教育中理财教育的缺失有关。于是乎,近些年的中小学教育体系中逐渐多了一个面孔——理财教育或财商教育。为突出其重要性,有人将财商与智商、情商相提并论。但理财教育到底有多重要,怎么搞才合适?这一定要厘清。
笔者以为,首先要定位好课程的目标。理财教育目标可以从多方面定位,但比较通俗易懂的定位是——取之有道、用之有度、储之得法。有的学校把理财教育的目标狭隘化了,似乎理财教育就是要培养一个个理财“小达人”,这就偏颇了。
理财教育要以生活指导为基础。理财教育的根是生活,要围绕孩子们日常生活中的消费行为、经济行为,指导孩子们认识金钱,合理、科学消费,树立节约、绿色、文明的消费习惯。同时,还要防止消费欺诈,学会维权。理财教育的许多内容都分散在学科之中,比如中小学《品德与生活》《经济常识》等课程中不少内容与之相关,要注重开发。同时,学校或班级可以根据需要,设计一些主题活动穿插其中,如校园义卖、消费者权益保护日主题活动等。
学校可以根据学生的需要开设选择性课程,有的孩子对经济学、金融理财等很感兴趣,就可以设计这样的课程供他们选择。理财课程最好以活动化设计为主,低年级学生可以在老师带领下开展活动,高年级学生可以社团化。此外,理财教育一定要以家庭为基础,开展家校合育。对于中小学生来说,金钱来自于家庭,消费带着个人色彩,打着家长的烙印。如果我们告诉孩子要节约,家长自己却大搞高消费,这样的理财教育,效果不会理想。
(作者系中国青少年研究中心副研究员、教育学博士)
![](http://m.auribault.com/character/html/files/2017-11/06/20171106104548999260621.png)
互联网新闻信息服务许可证 (10120170038)| 信息网络传播视听节目许可证(0111630)| 京ICP备11015995号-1| 联系我们:zgw@workercn.cn
广播电视节目制作经营许可证(广媒)字第185号| 违法和不良信息举报| 网络敲诈和有偿删帖举报电话:010-84151598
Copyright 2008-2022 by m.auribault.com. all rights reserved
中工网微信
![](http://m.auribault.com/character/html/files/2020-08/20/20200820111404252458527.jpg)
中工网微博
![](http://m.auribault.com/character/html/files/2020-08/20/20200820111547076159099.png)
中工网抖音
![](http://m.auribault.com/character/html/files/2020-08/20/20200820112207598310620.jpg)
工人日报
客户端
![](http://m.auribault.com/character/html/files/2020-05/14/20200514151943278374417.jpg)