日前，河南省南阳市十三中九年级十二班学生云博，因心脏骤停突然晕倒在早自习的课堂上，待120急救车赶到时已无生命体征。这几天，这个消息在朋友圈热传，引起人们的热议。（11月17日 《北京青年报》）

　　笔者以为，对这一不幸事件不应过早下结论。因为，对一些身体素质很好的孩子来说，这些作业可能算不了什么；但对一些身体不太健壮或是有某些疾病的孩子来说，做这么多作业，可能就会成为压垮他生命的最后一根稻草。

　　一名勤奋努力的初中生每天作业要做到半夜，无论如何是说不过去的。对中小学生的作业量，我们也一向缺乏专业分析，有时学校认为作业量正常，家长却抱怨太多；有时学校贯彻“减负”，家长又认为学校“放鸭子”“抓得不紧”。初中生作业做到半夜，学习带给他的就不可能是幸福的回忆，而是煎熬和忍耐。可学生作业为何这么多，我们不妨分析一下。

　　而今，有些城市的教育主管部门对学生的中考成绩私下进行排名，学生的考试分数成了教育主管部门以及校领导的政绩。显然，提高孩子们分数最简单直接的做法就是多做作业、搞题海战术。

　　当然，作业超量，教师也难辞其咎。目前，大批中小学教师自身是应试教育的产儿，虽然完整地接受了从小学到大学的教育，但因受过某些教育伤害，有些教师对教育本身就缺乏深刻认识。例如，有青年教师对城市学校正常的双休日很不理解，认为“我们那时每月休息两天已经算多的了”“我们高三基本没有体育课”……教师本人都是“熬”出来的，如此怎么可能理性地从事教学？

　　再就是家庭教育失当。云博同学的父亲悔恨不该在孩子极度疲劳时仍然“励志”，这个问题有普遍性。家庭畸形的励志教育，不尊重少年儿童的天性，过度鼓吹“不能输在起跑线上”必然损害孩子的好奇心和想象力，让他们压力陡升。

　　最后就是教辅市场失范。我国中小学“教辅”市场之大让人汗颜。有些教辅材料迎合了不合理的需求，成了压在中小学生身上的一座大山。因此，对很多中小学生而言，目前不是玩得太少，而是睡眠不足。因此，要解决给孩子减负这个问题，需要全社会一起尊重孩子的成长规律。