4元钱意味着什么？对于家庭经济条件好的孩子来说，它可能都不够一份零食的消费；而对于一些中西部偏远地区学前班和幼儿园的学龄前孩子来说，它却是一份午餐的“天价”。

　　有4元钱，就可以吃热乎乎的营养午餐；没4元钱，或许就只能吃冷冰冰的饭菜。就像湖南省湘西土家族苗族自治州万岩村某学校学前班的石炳，他每天中午都会被爸爸接回家吃饭。“记者发现冰凉的菜里没有一点肉，而开水就是这个4岁孩子午餐里仅有的温度。”

　　为什么在孩子长身体的阶段，只给他们吃没有营养的剩菜剩饭？家长对此很无奈：家里经济条件不好，就连4块钱的午餐费都要省。学校似乎也没办法：只有小学生才能享受免费营养午餐，学前班的多数孩子因为没有午餐补贴，无法负担4块钱的午餐费，所以只能选择回家吃饭。

　　其实，我们都能理解家长和学校的“为难之处”，只是可惜，这种“为难”的后果最终要由孩子承担。

　　据统计，我国仍有近千万的儿童青少年存在营养不良，而贫困地区的农村学龄前儿童的营养缺乏问题更为突出，生长迟缓、贫血等营养不良现象非常普遍。营养不良问题不仅导致国家每年近4%的GDP损失，并且在人口中产生着代际传递，造成贫困导致营养不良再导致贫困的恶性循环。

　　我们常常讲精准扶贫、精准脱贫，却往往忽略了营养扶贫、营养脱贫。首先，改善儿童的营养状况，是实现全面脱贫的重要内容；其次，促进儿童发展，是国家经济社会发展与文明进步的必然要求。再次，保障儿童健康成长，就是为儿童负责。《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》（以下简称《纲要》）指出，“儿童时期是人生发展的关键时期。为儿童提供必要的生存、发展、受保护和参与的机会和条件，最大限度地满足儿童的发展需要，发挥儿童潜能，将为儿童一生的发展奠定重要基础”。

　　《纲要》要求，实施贫困地区学龄前儿童营养与健康干预项目，继续推行中小学生营养改善计划。在5月24日举行的“国际儿童营养与反贫困论坛”上，全国妇联副主席赵东花表示，“辅助政府相关部门促进儿童营养改善，提高儿童健康水平，是全社会共同的责任”。比如，安利公益基金会的主要项目“春苗营养计划”为贫困地区中小学捐建了3835个营养厨房，解决了193万中小学生的基础营养保障问题。

　　我们必须看到，学龄前儿童营养不良的现象具有分布广、人数多的特点，要彻底解决它，有待于政府出台更加成熟的帮扶政策，扩大免费营养午餐的使用范围或者降低费用、加大补助。至少，别让4元午餐费成为孩子眼中的“天价”。