拿手机刷微博、玩微信、看新闻……这已成当前众多大学生每日的生活习惯，然而，这样的习惯被许多学生带进了课堂。于是，课堂上出现了这样一类特殊人群，即课堂“低头族”（12月30日中新网）

　　信息时代，手机作为学生获得信息和沟通手段，成为必不可少的“标配”，但当“可以忘带课本，不能忘带手机”成为一种常态，似乎就本末倒置。当课堂上老师挥汗如雨、激情澎湃，讲台下一片祥和的“刷屏”毫无互动，可想象，这样的课堂氛围，何以让老师和同学都全情投入？

　　而针对“低头族”的日益壮大，一些学校发起了“无手机课堂”活动。这样的活动有的正在推行中，有的则因为学生不配合，“依赖症”严重而默默的取消。让“低头族”抬头，自然离不开学校和社会的倡导和宣传，但又不能止于此，否则，难保一阵风过后“旧病复发”。

　　高校推行“无手机课堂”更多的是一种提醒，接下来，提高大学课堂和教学的互动和吸引力才是“治病”的良方。当学生从手机获取信息变为从老师获得更多有用的信息，让呆板无趣的课堂讲授变为生动、有趣的教学互动，让学生们课堂上的无聊不再占据主流，没有太多天马行空的机会，据此，学生才不至于沦为“低头族”。

　　手机带来的便利不少，但少玩点手机的益处也不少，比如：拥有更多的睡眠时间、减少“低头族”的易患疾病、更专注的学习和工作、更多时间感受亲情等等，总之，手机虽好，却不能影响学习和生活。课堂“低头族”需要更多的关注和引导！