本报苏州9月6日电（记者苏雁 通讯员孙宁华、华乐）11年前，范加明从苏州大学物理学院毕业，响应团中央号召，援藏支教。今年7月，记者在拉萨达孜县中学看到了这位江苏老乡，说起11年前的别离，范加明眼里浮起了泪影。

　　刚来的时候，范加明发现藏族孩子理解汉语能力弱，物理理论基础也比较薄弱，他们更喜欢动手实验。为了让藏族孩子们又好又快地吸收知识，他就少讲理论多实验，让孩子们在亲身体会中学习物理知识。范加明把内地新课改的理念和成功经验融入教学之中，他带的班级在全市统考中常常取得十分优异的成绩。

　　藏区的学时与内地有很大不同，这里的县中多是寄宿制，10天上课，4天休息，每月循环两次。除了日常上课，老师们还承担着照看早晚自习的任务。从达孜到拉萨市内，只有一班白天运行的公交车。来回一趟，需要两个多小时。这里地处偏僻，常常21点以后便没车返回拉萨了。有晚自习的日子里，范加明只能“蜗居”婚前住的单教宿舍楼里。

　　“范加明能够从物质、生活条件较好的江苏来到西藏农村，非常不容易，这些年一如既往作出了不可磨灭的贡献。这么好的老师在我们身边，就是我们学习的模范和典型。”达孜县中学校长索朗说。

　　11年来，他坚守在达孜县中学，从教学新手成长为学科带头人。

　　2008年，范加明与早他一年来到达孜中学的蔡容霞结为夫妻。后来，女儿甜甜降生，但范加明和妻子每天忙于工作，相隔30公里，根本没有时间带孩子。他们只能把孩子托付给江苏盐城老家的爷爷奶奶照看。从此，范加明夫妇只能通过电话感受孩子的成长。甜甜一两岁时记忆模糊，看到一年回来一次的爸爸妈妈，就像看到陌生人一样。由于父母不在身边，甜甜性格变得比较内向。

　　面对记者的采访，说着说着，惦念亲人的急迫心情让范加明给家里打去了电话：“我们快放暑假了，会抽空回来看你们的。”电话挂掉的那一刻，范加明突然落泪了：“我刚才想听听孩子的声音，但是拉萨的时区要比老家晚两个小时，我回到家打电话给孩子，往往她已经睡熟了……”他一手摘下眼镜，一手抹掉夺眶而出的泪珠。

　　11年前，范加明的父母还期盼着他能够回江苏工作。盐城大丰附近也有一些教师岗位招聘，家人希望范加明能够回去试一试。但他坚定的信念感化了家人，家人也逐渐明白了他的决心。“我们身体很好，在拉萨好好工作，不用担心我们。”这是父母对范加明说的最多的一句话。现在家人已经慢慢习惯并接受了他们在拉萨扎根的现实。