近日，央视曝光了湖北省洪湖市特殊教育学校的一起恶性事件。学校要求残疾学生上缴低保存折密码，否则不能上学。

　　残疾学生的“保命钱”竟成为学校“提款机”，作为教育工作者，起码的爱心都哪儿去了？若从事特殊教育的老师和工作人员对待残疾学生都没有一颗爱心，我们的社会还有谁会关注残疾学生上学问题？

　　为残疾人逐步创造良好的生活工作教育环境，是残疾人全面参与社会生活的重要条件，是也社会文明进步的表现。党和国家始终在积极改善各项残疾人工作，2015年1月，国务院印发《关于加快推进残疾人小康进程的意见》，聚焦残疾人基本民生保障和就业增收，重点要建立残疾人基本生活托底保障机制，建立困难残疾人生活补贴制度。中央财政自1989年设立特殊教育专款以来，专项经费投入一直在增加，据统计，2000-2013年，中央财政共安排特殊教育专项资金2.95亿元。

　　央视报道中提到的陈小齐精神发育迟滞，家庭贫困。一家六口，生活在一条船上，每月固定收入就是400元的低保补助金。对于这样的一个家庭，每月400元的低保款本身就不多，勉强才能维持生计，却又被学校收去，生活困难程度可想而知。

　　学校应该是一个教书育人的地方，不仅要教授学生文化知识，更要教育学生如何做人。作为特殊教育学校，担负的责任和使命更加重大，他们的教育关系着这些残疾学生今后的生存和生活。这里应当教会残疾学生的，是在社会上生存的技能。由于学生的特殊性，对学校教师的要求也就应该更加严格。需要对学生有耐心、有爱心、有信心。这一点，在2015年8月教育部印发《特殊教育教师专业标准（试行）》的通知中，有明确的规定。

　　残疾学生与普通学生共同生活在一片蓝天之下，应该享有相同的权利。他们的残疾已经很不幸，如果得不到更好的对待和教育，便更加让人心寒。

　　作为教育部门应该严格按照《义务教育法》和保护残疾人的相关法律法规办事，切实用法律和制度保障和保护残疾人受教育的权利。

　　地方政府应该加大对残疾人资金和政策方面的扶持力度，使残疾人在各方面能够享有权利和保障。正如习近平总书记说的那样“全面建成小康社会，残疾人一个也不能少”，残疾人接受教育也应该是全面小康社会的一项内容。

　　马上就要到农历新年了，全社会应该大力倡导关爱残疾人、关注残疾人教育，让像陈小齐一样的残疾学生得到社会的关心和关爱。

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