龚先生

5月14日，西安科技大学再次发布情况通报，认定该校测绘科学与技术学院学生王某某由56分改为60分的成绩无效，同时给予“改成绩”事件中的教务员、课程组长、分管教学的学院副院长、院长、院党委书记相应处分。

（图源 新华社）

靴子虽然落地，但并不能让人长出一口气。

据该校专职教师反映：今年1月，自己所带课程的期末成绩出来后，该学生家长就以“影响孩子前途”“造成污点”为由要求修改成绩。而学院相关人员多次提到该家长“有背景”，要求老师修改成绩。

学生家长“有背景”、学院相关人员要求老师修改成绩……这些细节让人浮想联翩：学生家长到底有多大的背景？学院相关人员何以这么“听家长”的？如果某些人凭借自己的势力可以如此直接让学校修改自家孩子的成绩，那么他们是不是还可以干出其他人们通常想不到的事情来？

考试成绩是一个学生在学校学习成果的体现，它不光是学生努力学习的结果，也是教师辛苦教学的结晶。考试成绩，在很多场合下都是衡量一个学生的重要指标，比如发放奖学金、保研、就业等等。考试成绩明明白白摆在那里，是不能因什么外力而随意更改的，这是公众的普遍认知，否则，学校的教学就没有权威性和公信力可言，教育公平的底线就失去了保障。

有背景的家长将手伸进了学校，这无疑会加重社会焦虑——这次是有背景的家长要求改学生成绩，下次会不会有家长拿钱开路，想让老师给学生打多少分就打多少分？如此下去，学校的规则和底线，会不会一再被突破？

（图源 新华社）

现实中，在某些地方和领域，类似凭借权势、财力破坏规则与公平的事情时有发生，一想到这些，大家也并非杞人忧天了。

公众不可容忍这样的“改成绩”行径，其实是在捍卫教育公平的底线，更是在捍卫更多行业领域的制度公平。

就此事件而言，高校要从内部扎牢藩篱，不妨借鉴高考的保密制度与严格管理，在高校日常考试、评卷、查分等环节引入更加公平、严格的机制，最大限度减少外力的介入。同时，教育主管部门也要给教师和高校提供更多支持，让高校和老师免受外界种种干扰，一旦遇到别有用心者，让老师们也能顶得住压力，“咬定青山不放松”。

维护制度的公平公正，是健康社会正常运行的保障，也是我们每个人的期待。正因为如此，西安科技大学“改成绩”一事，才引发了群体焦虑。事件落幕，我们需要更加严谨地审视并修复漏洞，确保类似事件不再发生，让公众对社会各个领域的制度公平有更坚定的信心。