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蔡 辉:习惯性反对是个坑
//m.auribault.com2014-03-25来源: 北京晨报
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    作为被管理的一方就会形成反对的习惯,因为反对可以释放内心的紧张感,在一次次的情绪按摩中,孩子们就会为了反对而反对,为了破坏而破坏,甚至不再追问为什么。

    3月22日,19名大一学生逃票从山路进入江西宜春景区游玩,因迷路被困22小时,在专业人员救助下方才脱险。

    堂堂大学生,为省点门票钱,置自身安全于度外,造成公共救助资源的浪费,这种事还不止这一起,难怪网友们嘲讽有加。

    然而,转头来想,谁年轻时没干过类似的荒唐事?他们未必真缺钱,很可能是破坏规则的诱惑,让他们犯了错。因为从小到大,他们一直在过分严苛的规则中生存,这些规则因人而转——赶上严厉的老师,空间就会变窄,赶上随和的老师,空间就会变大。即使是同样的老师,情况亦不同,学习成绩好,自由就多,学习成绩差,自由就少。

    长此以往,就形成了两个副产品:首先,蔑视规则,因为它总在变化,善于讨好老师远比遵守它更划算。其次,忽视自我约束,既然规则主要约束“坏孩子”,那么我为什么要遵守?要求我遵守这些规则,岂不是在贬低我?

    在现有教育体系中,越是成绩好的孩子越藐视规则,大一新生尤其明显,因为孩子们刚刚脱离高中的管理环境,尚未适应大学相对自由的氛围,这就让他们特别容易自以为是,以破坏规则为荣。

    现实是,我们还没有找到一个好办法,将规则凝固下来,虽然也有中小学生守则等,但可操作性差,难有约束力。当教与学之间缺乏清晰的承诺,彼此都不太清楚边界在哪里时,作为被管理的一方就会形成反对的习惯,因为反对可以释放内心的紧张感,在一次次的情绪按摩中,孩子们就会为了反对而反对,为了破坏而破坏,甚至不再追问为什么。

    逃票是一件收益甚少、风险甚大的事,可这些大学生们却连这么简单的事都想不明白,恰好说明,习惯对理性的遮蔽作用。

    没必要嘲笑他们的错误选择,我们的思维是不是也会被习惯性反对所绑架呢?会不会也在不自知中落入戾气的陷阱呢?学生们选择错了,给社会带来的损失有限,如果成年人选择错了,带来的伤害会不会更惊人?

    教育失败,曾让我们的社会付出巨大代价,这代价至今还在付出,而从该案例看,未来我们还会付出代价。看来,要想堵住这个伤口,教育改革已刻不容缓。

 

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