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利害裹挟下的肉盾风险笼罩着你我
余人月
//m.auribault.com 2016-04-13 来源: 红网
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  11日,河北省美术学院因土地纠纷问题,与部分村民发生冲突,互有人员受伤。当天,有学生被带到现场助威。(4月12日《新京报》)

  虽然学生并没有直接置身其中,只是保持距离喊口号,也无人员受伤,但仍令人气愤,“我们是来学习的,学校却让我们当肉盾”。

  是啊,不读书却停课去打架,疯了?出了事的话,谁能给家长一个交待?谁又能负起这个责任?谁又有权利将学生置于危险当中?学校与村民发生纠纷,本应循正常渠道解决,该向上反映的就反映,该报警的就报警。将学生置于冲突一线,实在是不可思议。

  校长拿着对讲机指挥保安、调动挖掘机和推土机等设备,保安用辣椒水、灭火器攻击村民,村民用砖头、鞭炮扔向保安。这场面,让人不忍直视。虽然土地维权一向不易,校方或有无奈之处,但再有理,也不至于此。校长亲临“火线”,学生也来助阵。这一越位错置,道义上就已输了。

  学生动不动被派上其他用场,屡见不鲜。此前,山东蓝翔副校长王某率百人赴河南商丘与校长岳父争财产,被裹挟进来的就有不少学生,有老师大喊谁跑开除谁。这就是问题所在,学生不听老师的,可能面临评价、成绩、毕业、推荐等诸多方面的不利,明知不对或不情愿的事,也只有认了。这就是利害关系下的潜规则作怪,有老师充分利用这一点,将学生包括家长的最大使用价值榨干,让他们承担的义务远超过正常范畴,既不道德,也很无耻。

  人是一切社会关系的总和,每一个人都有多种角色的存在,面临各种利益交织,也因此被裹挟其中。一个正常的人际关系,可能因此变异,成了人身依附关系。学生于老师,女人于男人,下级于上级,都会成为附属品,居于上风的,觉得有权指使你做一切。包括各种政商圈子,一入其中,也身不由己,只能遵循潜规则,同进同退。不正常的社会关系座标中,我们每一个人,都面临被充当他人利益肉盾的风险,替人挡刀挨枪,或被人当枪使,或因他人的利益冲突躺着中枪。

  无论以利益或何种关系,对他人进行无形绑架,以为己所用,都是极不厚道的行径,甚至有违法之虞。人与人之间的关系再复杂,都不应是人身依附关系,即便是家庭成员,也是如此。作家龙应台就这样写过,孩子长大后,早已不是你的,他是一个“别人”,纵有母亲的身份,她也不能干涉。

  可一些人并不懂得这点,喜欢把简单的关系变复杂。司机本来是开车的,秘书本来是写材料的,门卫本来是检查出入的,结果,跟权力一接近,如同铁块挨上磁铁也有了磁性,这些岗位被权力异化神化,成了“二领导”,扭曲之下,便是种种丑闻,或是悲剧。有孩子被逼相亲跳了河,有司机替上级顶包车祸去领罪,有为朋友两肋插刀去坐牢,这都是错误的裹挟。

  要解除充当他人利益肉盾的风险,唯有让规则大行其道,一切按规则来,该干嘛干嘛,这样,才不会被无端裹挟,或有底气断然拒绝他人的裹挟,而不会有被穿小鞋的风险。

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