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朱四倍:“最美家庭”不拒绝隔代教育
//m.auribault.com 2015-12-16 来源: 北京日报
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  日前,武汉市青山区举行“最美家庭”颁奖大会,其中一位女税务官与丈夫都从事经济工作,几十年来廉洁奉公,一尘不染,被推选为“廉洁家庭”。他们还有一个优秀的女儿,现在是武汉大学的学生。主持人采访女税务官:“你工作这么忙,丈夫长年在外,那么优秀的女儿就是你一手拉扯大的?”可她却说:“除了我,还有我的爸妈帮助我们一起带女儿。”

  “4+2+1”家庭的选择

  中国青年报社会调查中心一项调查显示,85.2%的受访者认为,身边的隔代教育情况普遍。究其原因,76.7%的受访者表示是年轻父母工作压力大,没有精力和时间照顾孩子。

  北京东方道德研究所副教授任宝菊表示,隔代教育问题的出现,应该是从新中国成立后,尤其是第一个五年计划开始的。国家百废待兴,大量的农村青年涌入刚刚修复起来的和正在建设的大中城市。紧张的工作、尚不配套的生活设施,使他们无法把孩子留在身边亲自抚养,一般都会把孩子送回家乡,由祖父母或外祖父母抚养。

  如今,在生活节奏和压力日益加大的现代社会,对于很多家庭来说,养育孩子的重担不可避免地落到了爷爷奶奶、外公外婆的肩上。隔代教育成了不少人的下意识或者说无奈选择。可以肯定的是,这显然是不以个体的意志为转移的。据中国老龄科研中心对全国城乡20083位老人的调查,隔代抚养孙辈的老人在城乡分别高达71.95%和73.45%,可见老年人在家庭已占据抚育孙辈的重要空间。

  另外,据对上海市中小学、幼儿园7980名儿童家庭、全国8省11市1973名幼儿家庭和上海市1129名0至3岁婴幼儿家庭的调查发现:随着儿童年龄段的降低,家庭中以祖辈为主的隔代教育的比率随之升高。

  理性隔代教育扬长避短

  不得不说,现在一些舆论刻意强化隔代教育,把隔代教育与亲子教育对立起来,好像二者水火不容。甚至提出了“隔代教育是误人子弟的一种教育方式”的观点。

  笔者以为,这种观点是错误的。无论是站在教育学还是社会学的立场上,隔代教育和亲子教育都不应对立起来,也不应在强调亲子教育重要的情况下肆意贬损隔代教育。

  隔代教育理性的做法是,在进一步做好隔代教育的同时,使其与亲子教育无缝对接,共同发挥教育孩子的重要功能,让二者互补而非对立,进而充分发挥家庭教育的作用。首先,要和老人达成育儿共识,应当明确哪些情况下可以满足孩子的要求,哪些情况是绝对不能妥协的,要有统一的教育方法和刚性原则。这是与老人一起教育孩子的前提和保障。其次,坚持及时有效沟通。作为孩子的父母,要以开诚布公的方式,平等、请教的语气和老人沟通交流、探讨育儿问题。这样,老人既乐于接受,又有利于消除育儿分歧。再次,多给老人“充电”。在育儿的过程中,不妨借助于网络、微信等先进的通讯方式,多向老人传授科学的教育方法、育儿理念和生活方式,鼓励老人与时俱进,转变旧观念。

  对孩子的父母来讲,无论工作有多忙、压力有多大,都不能回避对孩子的抚养、教育责任,要用血浓于水的亲情纽带,实现隔代教育和亲子教育的和谐共振。

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