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科教时评：传统文化的根脉不能割裂

//m.auribault.com 2014-08-29 来源：中工网—《工人日报》

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　　上海中小学开学在即，提前拿到课本的家长发现：相比旧版，今年一年级语文课本变薄了很多。对比新旧一年级语文课本发现，新的一年级语文课本不仅删除了旧版本中全部的8首古诗，7个单元45篇课文也缩减为6个单元40篇课文，识字量和写字量都有不同程度减少。（8月26日《新闻晨报》）

　　教育改革是教育发展的必要进程，减负也是一直在提的教育问题。其中，语文教学的改革恐怕是变化最快，也是最大的。上海此次将8首古诗全部“踢”出课本，让古诗被迫退出一年级教学范围，恐怕有失偏颇。

　　古诗词是中国语言文化的精粹，抑扬顿挫，韵律优美，语言精炼，意境深远，是汉语文化应用的典范，传承着中国民族文化和精神。有人曾说，古诗过于艰涩，孩童不易懂，但其实诸如“床前明月光”之类的古诗浅显优美，一年级的学生已经能轻松了解其内涵，不存在认知障碍。白话文固然浅显易懂，但我们在学习白话文语法的时候，也应适当学习古诗词优美的韵律应用，因为它能给精神文化带来更深度的滋养。

　　近几年，文化快餐大行其道，不少有识之士忧心传统文化的断层。对传统文化的学习需要环境的培养和长时间的积累。一年级是培养孩子学习兴趣的关键阶段，虽然家长在家也会教孩子们背诵古诗词，但学校教育对孩子的启蒙意义更大，其中教材的示范、引导作用不容小觑。通过教材瘦身给孩子减负，初衷固然是好的，但是不经过科学论证，如果轻率关上古诗词这扇让孩子接触传统文化的大门，殊为可惜。

　　作家萧红曾谈及古诗词对她走上文学道路的影响：祖父在其四、五岁时就教小萧红读诗，萧红称“都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听，越念越觉得好听，越念越有趣味”。有些古诗词即使儿童不知其意，却影响不了他们的韵律审美能力，这也有益于孩子的文学启蒙。

　　一方面是在各地兴起的“国学热”，一方面是古诗一刀切的小学一年级课本，任何一方的倾斜都不利于中国文化的传承与发展，都将造成中国语文教育的“偏科”。传统文化中有些东西已经不再适用是显而易见的，比如顺从教育、三从四德等。但是，不能因为部分的糟粕就一刀切，弃之不用。去伪存真，将传统与现代结合起来，两条腿走路才能将中国语言文化之路走好。

　　语文课本的改动直接影响着语言文化的发展，它的改动应该是慎之又慎的。语文教材要达到工具性与人文性的统一，让文化传承与文化发展并重，既需要跟得上时代的步伐，也要留住经典的身影，取舍之间应慎重考量。语文改革不能只做单一的减法，一删了之，一味地追求让书本更薄，而应更多元化发展。它的改革、删减等应征求广大民众、学生及家长的意见，集多方智慧，如此才能让语言文化的传承发展更为合理全面，才能找到更符合民众心理及汉语发展传承的中国语文教育模式。

编辑：曹茂竹