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看东城职大如何打造一专多能型人才(图)
//m.auribault.com2014-10-23 09:38:32来源: 中工网——《劳动午报》
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被访者:张燕农 记者:任洁

  学生在校只学习本专业知识,对其他专业技能不够了解,毕业时不具备职业通识能力,是很多学校培养人才出现的通病。东城区职业大学日前引入彩虹联1+N职业体验实验室项目,探索低成本、高效率的职业通识教育模式。下面就让东城职业大学校长张燕农给大家介绍一下这个项目。

  记者:什么是1+N职业通识教育?

  张燕农:学生对专业知识基本都能掌握,但对其他专业的了解不够,综合职业能力不足,给职场生活带来一定影响。举例来说,有的电工技术很好,却不会和客户沟通,造成被客户投诉。

  通识教育目的是培养学生对不同的学科均有所认识,能将不同的知识融会贯通。所谓1+N,就是让每个学生无论学哪个专业,都可以获得N项职业通识能力。如,会计专业学生能了解一定的销售技巧,市场营销专业学生掌握基本的行政文秘常识等。

  虽然通识教育越来越被业内人士推介,但通常受到师资短缺、教材不足、专业院系之间交流不够等限制,教学成本高,效率低,需要创新教学通道。

  点评:一专多能,是现代社会对人才的要求,掌握技能越多,越有利于在职场上获得长足发展。克服现有教学弊端,开创新的教学模式,是教育者要做的新课题。

  记者:如何进行创新,培养学生的职业通识能力呢?

  张燕农:东城职大除了开设职业通识课程,学生可以任选所有专业课程外,日前又引入彩虹联职业体验实验室项目,参加试点的120名学生每人一个终身体验账户,每次花30分钟,就可在任意一台安装相关软件的电脑上完成在线职业体验。

  在这个职业体验教学系统平台上,备有数十位职业教练列出的八大职业能力素养题目,包括专业知识、形象礼仪与沟通、职业规划等,能分析出答题者的职场竞争优劣势,在哪项职业能力上有偏好,不足之处也能通过答题得到修复。系统最终形成一份动态《职能评价报告》,供答题者参考。

  点评:引入互联网技术,为学生提供在线职业技能分析和修复系统,供学生扬长避短,为破解现有壁垒,培养学生的职业通识能力开辟出一条新路。


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