“两学一做”学习教育启动以来，中央国家机关认真贯彻中央要求，结合工作实际，深入学、扎实做，有效推动学习教育不断向广度和深度拓展。但是，一些机关单位还不同程度存在所谓“灯下黑”现象，应高度重视。比如，学用脱节，“两张皮”“应景式”的问题，讲到学习教育就理解为组织党员到革命圣地学习参观，甚至打着学习教育的旗号行旅游观光之实；本来要通过学习教育促使党员做深刻的党性剖析，找差距、知不足，但有的却变成了工作总结，变成表扬与自我表扬；自认比基层看得多、理解深，自我感觉良好，但被问到“三会一课”这些基本常识时，有些人却一头雾水、一无所知。

　　中央国家机关是研究制定各项方针政策的重要职能部门，理应牢牢树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，先把自己武装好、充实好，把本事学好，在“两学一做”学习教育中作出示范，这样才可能高质量地完成中央部署、履行职责义务。

　　中央国家机关任务都很重，工作很繁忙。但不能把学习教育当作副业、看成负担，要像重视业务工作那样重视学习教育，真正把全面从严治党要求落实到每个支部、每名党员。应紧扣本部门本单位的中心工作开展党的活动，结合机关实际需要设计工作载体，把学习教育与业务研讨、务虚会、工作会等结合起来，与群团工作、青年读书小组工作结合起来，发挥“大党建”“大群团”“大工会”格局的系统集成效应。

　　学习教育抓得怎么样，关键还要夯实责任。具体到中央国家机关，部门党组（党委）书记是第一责任人，机关党委书记或常务副书记是直接责任人。夯实责任要从细节抓起，比如，要敢于教育提醒党员自觉、按时、足额交纳党费，而且要反复讲、长期讲、理直气壮地讲，不能有“讲多了怕人烦”的心态；“三会一课”、三级联述联评联考等党内基本制度要抓细抓小、落实落地，真正发挥“制度笼子”的权威性、约束性；对责任落实不到位、工作不力的要提醒约谈，问题严重的要严肃问责。党支部、党小组同样是学习教育的责任单元，要严格落实“两学一做”基本要求，让党的基本制度严起来、坚持好，使之成为党员干部的习惯自觉，才能为地方机关和基层单位作出表率。