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让孩子享受语文之美
关育兵
//m.auribault.com 2016-05-25 来源: 湖北日报
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  今年秋季,湖北、福建、广东、四川等地400多万中小学生,开始使用新修订的语文版一年级和七年级语文教材。新修订的教材40%的课文被更换,增加了古诗文及中华传统文化比重。

  语文教学中,当前比较主流的理念是要教出语文味。何谓语文味?就是要让学生享受语文的文质兼美。文,就是优美的语言文字。优美的文字,并非就得是修饰华丽的,但却肯定是灵动的,有韵味的,能让人反复品味和咀嚼的。质,是思想,是情感,就是古人说的文以载道。

  文以载道,说起来容易,做起来难,难就难在度的把握上。一直以来,我们的语文课本是注重载道的。但这种载,很容易变成“贴标签”。社会主义核心价值观,中华传统美德,人性中的真善美,只有融化在语文的人文性和语言文字的丰富性之中,才能潜移默化地让学生得到情感和审美的熏陶。这是修订版教材遵循的原则。

  在道的核心上,古今中外基本价值观是一样的,但在具体的取向和倡导上,是随时代而变化的。文以载道,也就应该具有时代性。《谁勇敢》一文,讲一个孩子为了保护其他人不受马蜂蜇,用身体扑向马蜂窝,文末的结论是这个孩子最勇敢。这样的价值观没有错,但在做法上,却显然是不应倡导的。同样,《鲁提辖拳打镇关西》的处事方式,《洲际导弹自述》的接近性,都难言是最好的,把它们换成《智取生辰纲》《网络表情符号》,把课文中原有的《南京大屠杀》换成张纯如的《南京大屠杀》节选《死里逃生》,显然更适合今天的孩子,更具有时代性。

  道具有传承性,语言文字也具有传承性。从优秀传统文化中汲取营养,对于社会的发展,对于培养学生中华民族精神认同感,对于孩子们享受文字之美,是非常有意义的。语文向传统文化倾斜,是一种好方法。修订后的教材增加了古诗文比重,注重传统文化的熏陶,古诗文最多占比40%,是一种很有价值的探索。需要注意的是,无论走向传统,还是回归传统,都与返古、复古是有本质区别的,前者是批判吸收,后者是无原则盲从。在语文教材中大量增加古诗文的同时,如何指导老师、孩子正确对待,也需未雨绸缪。

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