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连秋游安全责任都不敢担当的教育,还能谈什么素质教育呢?看到别处发生意外事故,就吓得把学生关进教室里,试问之前教育管理部门到底有没有为学生提供科学严谨的安全预案?
“您可知道我是多么盼望秋游?好不容易盼来了,却被您一条信息把秋游取消了,那条信息就像利剑一般刺穿了我的心!局长大人,您可知道我们的感受吗?”这是南京一名小学四年级学生在《致鼓楼区教育局局长的一封信》里面的公开“吐槽”。
因为其他辖区的学生在秋游时发生意外事故,南京鼓楼区教育局便紧急叫停了自己辖区内所有学校的秋游活动,这种“因噎废食”的做法,让童心难以接受,于是“致信”区教育局长进行质疑。失望、不满、抵制……这些情绪弥漫在小学生的信中。特别是直接向“局长大人”发问,令人解气。比照那种长期被应试教育注入的“听话思维”,能有这样的批评意识与反抗精神,值得点赞。
少年强则中国强。少年有独立意识,少年有不服从的精神,中国未来一代才能真正具有自由精神和独立人格。比起小学生这种率真,不得不说,相关教育权力实在有些虚伪。暂停秋游,就是朝令夕改,却非要打着“安全旗号”给自己正名,教育者如此伪饰,其实是很可悲的。只要有起码的常识,就会知道秋游很有必要,而保障学生安全是教育管理部门的责任。看到别的辖区出了安全事故,就认为“把学生关在教室里才安全”,这是典型的不作为,是缺乏责任担当的表现。
其实,不只是秋游,还有春游,甚至课间活动,在很多学校都已名存实亡。一些学校竟然搞什么“操场春游”,甚至让学生在座位上度过“课间十分钟”,由此让学生远离自然,剥夺他们自由玩耍的权利。如此扛着“安全”的大旗,冠冕堂皇地将学生封闭在四角天空里,是应试教育催生出来的固化教育思维模式。因为应试教育只会让学生活在题海里,不走万里路。而教育者长期钳固学生的思维,最终也会让自己看不到外面世界的自由美好,失去自由精神和独立人格。
连秋游安全责任都不敢担当的教育,还能谈什么素质教育呢?看到别处发生意外事故,就吓得把学生关进教室里,试问之前教育管理部门到底有没有为学生提供科学严谨的安全预案?在推行素质教育方面,在保障学生安全方面,教育管理部门其实有太多的作为空间。问题是,也有太多的教育权力习惯了高高在上,以粗暴简单的做法,拖着孩子远离自然,让他们心中失去了美丽的春天和丰收的秋天。现在,“局长大人”面对孩子的呼唤与批评,是应该好好反思一下,到底谁在制造这种没有文化的教育,谁在助推这种丢失灵魂的教育了。但愿这封信,能刺到教育者的心。
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