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“学校+社会”大实验教学平台培养专业“实战”能力

//m.auribault.com 2013-10-23 来源：光明日报

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　　随着社会发展对应用型人才的需求加剧，提升学生的实践水平，让各专业的学生具有与专业和学位相称的“实战能力”成为当前高校人才培养的共识。但是什么是有效的、高质量的实践教学？一般而言，校内实践便于提炼科研问题，易于仿真模拟训练，有利于提升科研能力。企业实践有利于感受行业氛围，更有真枪实弹的感觉。北京物资学院物流系统与技术实验教学示范中心将校内实践和企业实践结合起来，形成了富有特色的实践教学体系，对物流专业实践教学发展起到了极大的促进作用。

　　物流产业已经成为我国经济发展的战略性支柱产业，是国家重点发展的现代服务业的重要组成部分，物流人才已经成为国家重点培养的紧缺型人才之一。但是由于我国物流专业教学起步较晚，人才培养体系建设还在不断完善，特别是物流实验教学工作相对较为滞后。突出表现为实验教学资源的局限性与阶跃式增长的人才培养需求之间、单一化的教学方法与多元化学生培养能力要求之间、校内专职师资力量与社会教学资源缺乏有机融合的矛盾。

　　北京物资学院集中学校优质资源，成立了我国唯一的以物流产业为背景的国家级“物流系统与技术实验教学示范中心”，建成国内领先的单体规模最大的物流实验教学平台。在创新人才培养模式和教学方法等方面进行了广泛地探索，获得了较为丰硕的建设成果。

　　实验教学示范中心在扩展实验教学内涵方面不断探索，强调与企业的无缝对接的基础上，提出“来源于企业，而又高于企业”的实验教学设计原则；建立了以“知识+技能+经历+经验+能力+素质”为核心的六位一体递进式能力培养方式，依托实景式教学环境，开展开放性的“与企业对接的情境式”教学活动，开展“实操+探讨+提炼+拓展”为基础的四段式探究式教学方法；并实施了包括校内教师、校外导师以及海外导师等在内的、三元并行的教学团队构建策略，极大地扩展了师资力量的构建渠道；该中心基于虚拟现实的新理念，建立“学校+社会”的大实验教学平台，改变了传统的依赖学校单一主体的实验室建设模式，极大地扩展了传统教学实验室建设的外延。该体系中学校、企业、政府等共同参与实验教学平台建设，成了规模较大、动态更新较快的实验教学资源池，并依托中关村开放实验室、实验室联盟等形成了开放式的教学平台，已经有包括清华大学、北京化工大学、首都经济贸易大学等10所院校来北京物资学院进行实验教学工作，发挥了很好的辐射示范作用。

　　该中心的未来建设目标是建成国内一流、世界知名的集教学、科研、社会服务及文化传承为一体的示范中心，成为学生创新创业培养和技术孵化、物流新产品新技术示范应用、物流文化传承和发展、面向国际的物流交流综合性平台。（王成林）

编辑：尹盼秋