你的英语好不好拿什么来证明

赵婴张连仲

2019-12-24 14:56:24　来源：光明日报

　　在国内，学过英语的人，恐怕都经历过各类考试，大学生过四六级、考托福、雅思是标配；如今，小学生刷KET、PET（剑桥英语等级考试）也成为一大热潮。但，你的英语水平到底怎么样，哪个标准、哪本证书测量得最准？这个问题还真不好回答。

　　此次中国英语能力等级量表与托福成绩对接，究竟意味着什么？是一项有关标准化考试的研究成果，还是上涉万千英语学习者学习方向及路途，下关能力水平测试的全方位整合调整？显然，这绝不仅仅是一次与国际考试接轨的技术性操作，它将对我国英语教育教学以及考试测评带来深远影响。

　　各类英语测评缺乏统一标准

　　——《量表》为英语学习者提供了统一的英语能力评价标准

　　长期以来，我国大陆地区对学习者英语能力的评定主要体现在《英语课程标准》（以下简称《课标》）《大学英语课程教学要求》（以下简称《要求》）及《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称《大纲》）等考试大纲中。具体来说，《课标》针对义务教育阶段和普通高中阶段的英语教学制定了课程目标?分级标准，并提出了课程建议。《要求》和《大纲》则分别对应高校非英语专业及英语专业学生，提出了其英语能力的评判标准和教学要求。除此以外，还有面向高职、自考的英语考试等。

　　但不得不说，这些英语测评，在教育教学以及考试方面，都缺乏统一标准，能力界定不一，表述繁杂，存在课程标准、教学要求以及教学大纲各管一段的情况。公众对于英语能力水平认定也存在一定误区，分不清各种涉及毕业、升学或留学的高利害考试之间的关系，以及某一考试体系中各个层级之间的关系。例如，大众普遍认为英语六级比英语四级水平高，但不一定清楚高校英语级别考试是分专业进行的，没有可比性，而且非英语专业六级不一定比英语专业四级水平高。

　　在这样的背景下，《量表》成为我国第一个覆盖全学段?针对所有专业的英语能力界定和测评标准，有助于解决我国各项英语考试标准各异、英语教学与测试目标分离、学习目标不连贯等问题。至此，我国英语能力测评体系建设实现了跨越式发展，为不同年龄和专业背景的英语学习者提供了统一的英语能力评价标准。同时，《量表》提出级别递进的综合语用能力，具有科学性和可操作性，可为我国英语教学材料编写、英语课程目标设定与课程设计、英语教学资源开发、学习和教学方法改革等提供直接指导。值得注意的是，英语专业率先制定的《量表》，也是我国外语学科第一个能力量表，这一开拓性工作对其他学科量表的研制具有引领、示范和借鉴作用。

强调语言能力更强调跨文化能力和交际策略

　　——《量表》将规范和指引教学实践

　　从世界范围看，现代外语教育都需有明确的培养目标和科学的体系化培养标准，国外外语能力标准的研究与开发迄今已有半个多世纪。1955年，美国着眼于军事目的，推动其下属的外交学院制定了口语表达水平量表——《外交学院量表》，具体描述此类学习者应达到的口语能力标准，供考官口试参照使用。该量表以口语表达水平测定为出发点，逐步细化，包括听?说?读?写四项技能，成为当时美国重要的外语口语认证标准之一，也为以后类似量表制定提供了参考和依据。2001年，欧洲理事会制定的《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》（以下简称《欧框》），为欧盟一体化所需语言能力的衡量提供了重要方针和纲领，是目前最具国际影响力的语言能力量表之一。目前，雅思（IELTS）、托福（TOEFL）、托业（TOEIC）、剑桥商务英语（BEC）等均已与《欧框》对接。此类语言能力量表相对成熟，且均具有较大的影响力和实用价值——有些量表成为求职就业的语言能力标准，有些量表为评测和考试而设计，后来逐步发展成为教学及评测标准。

　　我国针对外语能力等级标准的研究起步较晚，但发展很快。已逐渐与雅思、托福等英语考试对接的《量表》，是以学习者需要的交际语言能力为基础，描述各个语言能力等级的学习者能用英语完成什么交际任务，注重听?说?读?写?译等各项技能的协同发展。与美国和欧洲的外语能力量表强调语言知识和语言技能不同，我国《量表》在强调语言能力同时，更加强调跨文化能力和交际策略。

　　此外，在英语非母语的国家群体中，我国率先建立科学、权威的英语能力评价体系，提出了英语学习者的能力维度，包括翻译的能力，突破了一直以来英语能力水平界定完全依托以英语为母语国家建立的标准，并取得一些国家国际权威语言测评机构的认同，实现了与国际标准对接的问题。

　　目前来看，《量表》不仅具备界定和选拔功能，还能推动英语教育教学改革，特别是课堂教学范式创新。《量表》对于多维度场景下语言表达、交流能力的描述，对各级英语教学的目标设定、主题内容选择、话题下教学活动的设计和实施及成果评价都有明确指导，有利于增强学习者个性化学习和思维能力培养，可以一定程度上矫正长期形成的注重碎片化教学、刷题背题、以考代教、忽视情境下语言应用能力培养等僵化英语课堂教学模式和行为。当然，《量表》所带来的最突出的改变是，教学将不再围绕考试进行，而是以能力为目标实施教学。

　　同时，《量表》对英语学习者做出了纵向发展的等级能力描述，既有对语言能力的综合描述，也对听、说、读、写、译及其具体语境下用语言完成任务的能力进行了分技能描述，而这些都有助于学习者了解自己在特定时间节点所具备的语言能力、长处和不足。

　　除指导教学和测试外，《量表》对能力水平表现的细化描述，可以转化为检测活动和测试形式的设计，让检测更科学化、数据化、可解读，提升教学研究和教师要对教学过程进行反思质量，促进教学行为调整。

1 2 共2页

编辑：迟语洋

书库

工运

让产业工人队伍建设改革走在前列
党中央明确将坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化确定为全面深化改革的总目标。产业工人队伍建设改革是习近平总书记亲自点题、亲自谋划、亲自部署、亲自推动的重大改革，是全面深化改革的重要组成部分，是健全完善党的领导制度体系、人民当家作主制度体系、统筹城乡民生保障制度等改革的重要内容。我们坚持党的领导，注重试点先行先试，统筹各方协同发力，发挥企业主体作用，推进产业工人队伍建设改革不断走深走实。
及时回应网民关切走好网上群众路线
党的十九届四中全会提出，创新互联网时代群众工作机制，始终做到为了群众、相信群众、依靠群众、引领群众，深入群众、深入基层。健全联系广泛、服务群众的群团工作体系，推动人民团体增强政治性、先进性、群众性，把各自联系的群众紧紧团结在党的周围。
弘扬劳模精神工匠精神繁荣先进文化
弘扬劳模精神、工匠精神，离不开职工群众投身中国特色社会主义的伟大实践。要充分发掘广大职工群众的文化自觉，让劳模精神、工匠精神成为广泛的社会共识，通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现人生价值。要通过一系列制度鼓励全社会大力弘扬劳模精神、工匠精神，凝聚起投身于两个一百年奋斗目标的强大精神动力。
牢记初心使命开创工会工作新局面
习近平总书记指出，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党人的初心和使命，是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。工会作为党领导下的工人阶级群众组织，要始终以党的初心为自己初心，以党的使命为自己使命，以践行党的初心使命为根本动力，不断开创新时代党的工运事业和工会工作新局面。

访谈

坚持和完善中国特色社会主义政党制度
历史的航向与“文化的长江”
人类文明史上，早期的艺术品都非常精粹，因为它是为少数人所欣赏、为少数人而做的，不存在刻意迎合普罗大众的问题，所以能够精益求精。现代化以来，在商业和市场的推动下，越是通俗的越能受到欢迎。从文化交流的角度来看，每个人都有权利享受文明发展的成果，因而就涉及一个改进文化交流、文明互动的问题。
百年大变局下深化澜湄合作的路径思考
澜沧江—湄公河合作机制自2016年3月正式启动三年多以来，在中国、泰国、老挝、柬埔寨、缅甸、越南等流域各国的共同努力下，不断取得实质性进展，正在成为中国—东盟合作乃至中国周边外交的新亮点，也是“一带一路”建设的重要成果。湄公河国家是东盟重要组成部分，澜湄合作不仅有效平衡了东盟内部发展水平，也有力推动了次区域的多层次、高水平与可持续发展。澜湄合作见微知著地反映了中国与湄公河国家、中国与东盟友好合作不断深入的态势，成为周边命运共同体建设的典范与引领。
下一部《梁祝》，需要天时地利人和
1959年5月27日，上海兰心大戏院，18岁的俞丽拿奏响了小提琴协奏曲《梁祝》。这一幕，被永远定格在中国音乐史上。

文献

周恩来与南方局干部教育
从1939年开始，周恩来领导中共中央南方局在重庆红岩开展了8年工作。在这段艰苦卓绝的革命斗争时期，周恩来特别重视干部教育工作，其间举办了党员干部训练班开展党性教育，干部在红岩村的学习蔚然成风。
伟大的跨越：西藏民主改革60年
一、黑暗的封建农奴制度三、彻底废除封建农奴制十、西藏发展进入新时代2019年是西藏民主改革60周年。按中国传统文化习俗，六十年一甲子，是值得纪念的日子。六十年前的民主改革，对西藏地方和西藏各族人民而言，是一次新生，意义非同寻常。

排行

新闻日历

你的英语好不好拿什么来证明

坚持和完善中国特色社会主义政党制度

排行