【职教实践进行时】

原标题：将36家珠宝行业头部企业大师引入校园，在教学中嵌入企业生产标准和项目——（引题）

学生“作业”从教室直接走进商场（主题）

工人日报-中工网记者 张嫱 通讯员 陈晓宇

在技能大师实训室一方工作台上，布满了各种精巧的工具，青岛幼儿师范高等专科学校珠宝学院大二学生何毅冉屏气凝神，反复打磨手中的宝石。“这台数控升降台高度精度可达到±0.01mm，在琢磨过程中能确保材料的最佳处理、最低损耗、最美切割比例。”

珠宝学院院长林斌介绍，学生在这里可以对天然宝石、合成宝石进行切割、圈形、粘杆、琢磨等工序，最终琢磨成为标准刻面宝石。教学设备及内容按照宝石琢磨工技能大赛标准、企业行业标准规范，校企双师指导共同对学生进行专业理论、技术技能的培训，已立项山东省职业教育技能大师工作室项目建设1项。

青岛幼儿师范高等专科学校以真实的职业能力为线索和抓手，植根于学生生涯发展的独特需求，形成培养学生关键能力、核心素养的课程，请企业资深导师为学生提供“岗位+培养”的指导，助力学生职业技能提升，让学生毕业即就业。

教学场景成为生产场景

走进珠宝学院校内生产性实训基地，珠宝鉴定实训室、非遗技能实训室、珠宝质检实训室......十几个实训室，一比一复刻了珠宝类专业在鉴定、设计、生产、营销等整个企业生产流程，实现了企业真实的生产经营项目与珠宝专业课程融合，教学场景成为了真实的生产场景。

“各种各样的实训室，将首饰的设计、制作、销售的全流程、全细节贯穿了起来，所以在校内就发现了自己的职业兴趣所在。”在这里，大三学生马静静实现了从学生到职业人的角色转换，现已于深圳诗普琳珠宝有限公司实习。“我在首饰设计技能小组对标的就是首饰设计师，这里的设备和在企业看到的设备都是一致的，学习完理论知识后，就能投入到真实的生产经营环境中，还能承接企业生产服务订单。”

“岗位能力模块改革过程中，教学环境与生产现场紧密结合，学生能提早了解岗位环境和需求，做好职业生涯规划。”林斌介绍，学院正进行岗位能力模块改革，教学环境和教学方法也将随之焕然一新。

该校珠宝学院建成了集科研、教学、培训、生产、技术研发“五位一体”的17个理实一体珠宝首饰类专业校内生产性实训基地，各实训室均按照珠宝首饰企业工厂化标准和世界技能大赛集训基地标准建设，同时建有包括摄影摄像实训室、数字媒体实训室在内的�