大胆启动改革，“小梅花”课改上了央视

　　1973年出生的刘希娅对自己的幼儿园生活印象深刻：枯燥、乏味；整个中小学基本上都是在应试教育中一路走下来。刘希娅想让下一代的孩子接受真正快乐的学前教育，中学毕业时她报考了重庆市幼儿师范学校。19岁毕业后，她被分配到重庆荣昌县一个偏远的乡镇幼儿园，工作条件、生活环境非常艰苦，一个班有50多名孩子，作为班主任的刘希娅几乎“包教”语言、舞蹈、音乐、美术等课程。

　　虽然身处乡镇，但刘希娅不埋怨、不气馁。1992年，她带领的幼儿班在全县舞蹈大赛中夺得第一名。社会开始认同她，更多的家长愿意把孩子送到她任教的幼儿园就读。

　　一次偶然的机会，刘希娅获悉重庆九龙坡区公招小学教师，她背着一包荣誉证书前往报考，过关斩将，终于考进了华岩小学。“非常开心的是，校长很开明，支持老师们的各种教学新构想，这对我后来的成长帮助很大。”

　　2004年1月，刘希娅成为谢家湾小学校长，她带领老师大胆启动国家课程改革，建构了学科课程、社团课程、环境课程三类一体的“小梅花”课程体系。

　　2014年4月7日，央视新闻频道以《谢家湾小学课改：一次艰难的探索》为题，对谢家湾小学以课程整合促进小学教育综合改革的实践探索进行了长达5分钟的报道。此前，央视新闻直播间、人民网、《中国教育报》等媒体对其进行了30余次专题报道，美国、英国、加拿大以及北京、天津、山东等地的教育同行也多次到该校考察学习。

　　课改有成功，也有阻力。2014年年初，眼看改革将取得重大突破，没想到有300多位家长公开表达对学校的课改不理解、不支持。刘希娅多次和家长面对面交流，阐明现行教材存在重复交叉内容，课改就是为了减轻孩子的负担。她举了数学与综合实践课程整合中的一个案例：三年级一班的学生刚刚在一次整合的数学与实践课上学了分米、厘米概念，老师立即布置学生用所学知识制作旗袍。那节课，孩子们上得特别高兴，从头到尾都乐在其中。“经过这样的学科整合，学生掌握知识还会难吗？还会考不好吗？”刘希娅说。

　　“分数始终是家长不愿抛弃的底线。要化解家长的疑虑，最好的办法就是请家长们来试课。”刘希娅介绍，经过一段时间的沟通，学校邀请了一些家长和孩子们一起上课。几次交流和体验后，大家都意识到课程整合的必要性和可行性，部分家长还成为学校社团活动的志愿者。